Identificando-se a escola como um paradigma de diversidade e um contexto para a intervenção psicológica e psico-educativa, torna-se fundamental apetrechar os técnicos, que colaboram na educação, com conhecimentos sólidos nas áreas dos problemas da aprendizagem, motores e sensoriais, para que possam, para além de estarem sensibilizados e interessados, desenvolver capacidades de análise de forma teoricamente sustentada e intervir ou forma adequada sobre a panóplia de questões psicológicas que emergem no contexto escolar.
Num sentido aparentemente inverso, mas sobretudo complementar, a intervenção educativa, justifica que, aos técnicos que trabalham em contexto escolar, seja ministrada uma formação que abranja novos paradigmas, novas perspectivas teóricas, de intervenção e de investigação.
Assim, os objectivos da acção prendem-se com a formação de psicólogos e docentes de modo a melhorar e fortalecer e intervenção psicológica e educativa em contexto e deverá desenvolver-se numa perspectiva teórica e prática de modo a dotar os técnicos de modelos de conhecimentos e reflexão que este plano de formação contempla. Este curso de especialização emerge como resultado de duas preocupações fundamentais: formação científica especializada e formação complementar e instrumental. A formação científica especializada permitirá ao profissional um perfil compatível com as exigências de observação, análise, tratamento e interpretação.
A formação complementar e instrumental proporcionará um competente utensílio mental e científico para desenvolver estudos nas diversas e complexas problemáticas do desenvolvimento humano e desempenhar um conjunto vasto de funções, que vão da avaliação psicológica e do desenvolvimento à intervenção mo âmbito da criação de planos individuais.